Quatro instituições de ensino do Brasil foram selecionadas entre as finalistas do prêmio internacional concedido pela organização T4 Education, que atua conectando educadores de mais de cem países. As escolas classificadas estão localizadas nos estados de Maranhão, Paraná, Rio Grande do Sul e São Paulo, compondo o grupo de 50 selecionadas em todo o mundo. O anúncio das vencedoras será feito em outubro.
O Brasil aparece entre os países com maior número de escolas finalistas, ao lado da Índia e do Reino Unido. As unidades brasileiras participam nas categorias “colaboração comunitária”, “superação de adversidades” e “apoio a vidas saudáveis”. As outras categorias do prêmio incluem “ação ambiental” e “inovação”.
Uma das instituições finalistas é reconhecida por ter implementado uma abordagem educacional considerada transformadora pela T4 Education. Integrante do projeto global Educa2030, essa escola desenvolveu um modelo pedagógico focado na inclusão digital, inovação e capacitação profissional, com o propósito de fortalecer as comunidades onde está inserida. Ela concorre na categoria “colaboração comunitária”.
Outra escola, localizada em Curitiba, foi destacada por um projeto de alimentação educativa intitulado Momento com a Nutri. A iniciativa propõe uma vivência interativa com os alimentos — desde o cultivo até o preparo — estimulando o interesse e a consciência nutricional das crianças. Com esse trabalho, a unidade disputa o prêmio na categoria “apoio a vidas saudáveis”.
No Rio Grande do Sul, uma escola pública da capital, Porto Alegre, foi indicada pela criação do projeto Em Busca dos Jardins, voltado à valorização da dignidade feminina e à superação da pobreza menstrual. A instituição está situada em uma área vulnerável, onde altos índices de violência sexual contra meninas foram registrados. A ação da escola visa quebrar estigmas e criar espaços seguros de acolhimento e informação.
Já no estado de São Paulo, a escola pública localizada em Cubatão chamou atenção da comissão avaliadora por sua atuação em contextos de exclusão social. A instituição tem sido um polo de transformação local ao adotar uma proposta centrada nos estudantes, pautada por valores humanistas, práticas não violentas e a oferta de atividades extracurriculares que promovem o engajamento dos jovens. A iniciativa foi considerada fundamental para mudar a trajetória de alunos historicamente marginalizados.
